Pour vous inscrire à cette licence, veuillez compléter le formulaire accessible via le bouton ci-dessus. Vous devrez fournir un CV ainsi qu’une lettre de motivation. Cette dernière est essentielle pour évaluer votre ambition entrepreneuriale. Merci de détailler vos motivations pour suivre cette formation formation.
Le diplôme est délivré par le CNAM . La certification atteste votre réussite à :
Cette certification est nationale.
Notre souhait est d’organiser une formation orientée « entreprise du paysage ou responsable des espaces verts » , ce qui en fait une spécificité.
Les bases pour conduire votre projet
Pour reprendre créer ou développer une entreprise
De l’idée ou projet
Connaître et mettre en pratique les phases d’élaboration d’un projet
Etre en capacité de défendre/valider un projet
C’est le fil rouge de la formation. On applique la méthode AGIR qui vous permettra de vous guider dans la construction de votre projet.
Il vous prépare à la revue de projet. C’est à dire à la présentation de votre thématique de projet tuteuré.
Pour cela, il vous sera demandé de faire des recherches sur votre « futur » secteur d’activité , d’envisager une étude de marché etc.
Vous devez avoir assez d’arguments pour justifier votre projet.
Évaluation : remise de la synthèse AGIR projet (onglet 11) =50%
Présentation orale 50%
Comprendre le fonctionnement d’une entreprise ou d’une organisation et apprendre à identifier les outils les plus adaptés à sa gestion.
Ce module se veut transverse et au service des projets tuteurés et mémoires professionnels.
Quelle stratégie pour mon entreprise
Création de valeur
Donner des outils pratiques pour faciliter la prise de décision et l’optimisation des processus
Evaluation :
Questions de cours relatives aux apports théoriques (40 %)
Remise d’une analyse d’une organisation/de ses process tirée de la réalité dans laquelle se trouve le stagiaire ou à partir d’une étude de cas : (écrit : 30%, oral : 30%)
Trouver une idée
(pour son entreprise ou le projet tuteuré )
Il s’agit à travers ce module de placer « l’entreprenant » dans une situation artificielle permettant de révéler les articulations entre créativité, innovation, business modèle, business plan et travail en collectif.
L’innovation est aujourd’hui déterminante pour se démarquer, aussi bien lors d’une création d’entreprise, que dans le cadre d’un développement d’activité au sein d’une TPE
C’est atelier collectif.
Vous allez découvrir un certain nombre d’outils et de méthodes : des techniques de créativité, une méthodologie pour créer un business model simple et pragmatique, des outils de veille, des outils de prototypage et de modélisation, et des outils pour concevoir rapidement un pitch de son projet.
Evaluation :
Les livrables seront évalués par l’enseignant pour une note de groupe :
5 points : Livrable 1 : Liste des idées générées lors du workshop « Techniques de créativité » et choix de l’idée principale retenue
5 points : Livrable 2 : Le Business Model Canvas de l’idée
5 points : Livrable 3 : Une note présentant le processus de matérialisation de l’idée
5 points : Livrable 4 : Le pitch (vidéo ou présentiel)
Adéquation entre mon idée et le secteur d’activité ?
USMP09 Connaissance et culture du secteur
mieux positionner son projet en tenant compte des caractéristiques du secteur et des réalités du territoire
Appréhender les réalités (économiques, sociales, sociétales, juridiques, techniques et commerciales) et les perspectives d’avenir professionnel qu’offre le secteur et leurs entreprises
Connaitre les principales organisations syndicales, consulaires, corporatistes etc…
Apprécier la posture d’entrepreneur, ses implications et s’y projeter
Découvrir les compétences transversales clés que requiert une petite organisation
Connaître, comprendre et analyser les phénomènes écologiques qui ont des impacts sur les entreprises
Savoir anticiper les impacts du changement climatique sur les entreprises et l’écosystème territorial associé
Avant de se lancer dans l’aventure, il convient d’analyser l’existant et de positionner le projet
USMP03 Veille stratégique et concurrentielle
Ce module vous sensibilise à l’utilité de mettre en place une veille pour « surveiller » les opportunités ou menaces pouvant impacter votre projet
Rechercher, traiter et ordonner l’information constitue, une source importante à prendre des décisions, à anticiper les futurs marchés.
La capacité du dirigeant ou chef de projet à se poser des questions sur son entreprise/projet au regard des informations émises par ses environnements sont déterminants de la définition de sa stratégie.
Modalités d’évaluation
Deux parties :
Questions de cours relatives aux apports théoriques (40 %)
Remise d’une analyse stratégique de 5 pages minimum (ou power point) en relation avec le projet ou l’entreprise dans laquelle se trouve le stagiaire ou issue d’une étude de cas : écrit : (30%), oral : (30%)
– Planification d’un projet de création d’activité ou de petite entreprise
– Analyse l’environnement d’une entreprise
– Connaissance des aspects économiques des TPE/PME
– Connaissance des aspects juridiques des TPE/PME
– Connaissance des aspects financiers et fiscaux des TPE/PME
– Connaissance des principaux aspects du marketing opérationnel appliqué aux TPE/PME
– Mise en place d’actions commerciales
– Contribution à la satisfaction client
– Animation de petites équipes
Acquérir les compétences en management de projets paysagers
Développer son leadership et ses capacités en gestion d’équipe
Concevoir et mettre en œuvre un plan commercial ou marketing
Être capable de créer ou reprendre une entreprise dans le secteur du paysage
660 heures de formation en centre
Alternance adaptée à la saisonnalité des métiers du paysage
Projets réels confiés par les entreprises
Cours à distance possibles via une plateforme dédiée
Interventions de professionnels du secteur
Suivi personnalisé et accompagnement individuel
Chef(fe) d’entreprise dans le paysage
Responsable de site / Conducteur(trice) de travaux
Chargé(e) d’affaires ou de projets
Poursuites possibles en écoles supérieures du paysage ou en Master
Management de projet et RH
Droit des affaires, comptabilité, gestion
Mercatique & stratégie commerciale
Transition écologique et innovation
Anglais professionnel
Mémoire professionnel & projet tuteuré
Coût & rémunérationFormation prise en charge à 100 % par l’OPCO de l’entreprise
Rémunération en % du SMIC selon l’âge et l’année de contrat
Aides à l’embauche pour les entreprises (en fonction des décisions législatives)
Un diplôme reconnu par l’État
Des projets concrets en lien avec des entreprises
Un réseau professionnel solide dans les métiers du vivant
Une pédagogie innovante et adaptée aux enjeux environnementaux actuels
Titulaires d’un BAC +2 dans les domaines du paysage, de l’environnement, de la gestion ou de l’aménagement
Bonne condition physique, goût du terrain
Avoir l’esprit d’initiative et un intérêt pour le management et l’entrepreneuriat
CFPPA de Bourges (Le Subdray – 18570)
Agrocampus Tours Fondettes
Formation en 1 an, en alternance (apprentissage ou contrat de professionnalisation)
Entrées possibles de septembre à novembre
Présentiel avec 1 module en distanciel
Selon une étude réalisée par l’UNEP :
Il faut compter 15 ans d’expérience dans la profession pour accéder au poste de conducteur de travaux avec un BTSA .
La même étude indique qu’avec une licence ou un BAC +5 , ce délai est réduit à 4 ans .
Ces chiffres restent des moyennes.
Une licence représente 600 heures de cours pour une année d’études supplémentaire après votre BTSA .
Si vous poursuivez votre apprentissage dans la même entreprise que pour votre BTSA AP , celle-ci pourra à nouveau bénéficier de l’aide à l’apprentissage.
Cette étude permet de cartographier les différentes appellations de métiers existant dans le secteur du paysage.
30 000 recrutements à anticiper d’ici 2030 pour les profils d’ingénieurs, de cadres et de techniciens
D’ici 2030, la demande de chefs d’équipe et de chefs de chantier restera forte, offrant ainsi aux apprenants de niveau Bac ou BTSA de nombreuses opportunités d’emploi.
En revanche, cette étude met en évidence un besoin croissant de responsables de service et de conducteurs de travaux.
S’engager dans notre formation constitue donc une opportunité pour les entreprises de répondre à cette demande en formant des profils qualifiés.
Les difficultés de recrutement sont particulièrement marquées pour les postes de conducteurs de travaux et de responsables de service. Cela s’explique en partie par un manque de candidats formés à ces métiers.
Écologie et biodiversité : Les enjeux liés à la biodiversité prennent une place grandiose dans les métiers du paysage. L’intégration des problématiques de gestion de l’eau et d’étude des sols devient essentielle pour adapter les pratiques professionnelles aux défis environnementaux.
Animation et concertation : La sensibilisation, l’accompagnement et la mobilisation de parties impliquent des profils variés (décideurs publics, partenaires, clients, usagers, grand public…) sont de plus en plus stratégiques pour les acteurs du paysage.
Outillage et technologie : L’évolution des outils et des technologies impacte l’ensemble des métiers du secteur. L’intégration du BIM, du design DAO ou encore de l’intelligence artificielle constituent un levier clé pour optimiser les pratiques et renforcer la performance des projets.
Gestion et développement commercial : Face à la diversification des marchés du paysage, à l’importance croissante des marchés publics et aux spécificités de chaque segment de clientèle, les compétences en gestion et en stratégie commerciale deviennent indispensables.
• Mobiliser les outils économiques et juridiques dans le cadre de négociations avec les banques
• Réaliser la gestion administrative des contrats
• Savoir monter un business model et un business plan
– Négocier et argumenter dans le cadre d’une négociation commerciale
• Appliquer les méthodes de prospection et de négociation clients/fournisseurs
• Mobiliser les fondamentaux du marketing• Organiser le fonctionnement de la structure
– Savoir maîtriser et utiliser un outil de management de projet (AGIR)
– Savoir définir les besoins en formation et ainsi conduire son plan d’amélioration des compétences
– Analyser un marché
– Utiliser les technologies de l’information et de la communication
La licence se déroule sur deux sites :
Les semaines en bleu correspondent aux périodes de formation sur le site de Tours Fondettes .
Les autres semaines se déroulent sur le site de Bourges Le Subdray .
Les semaines en vert sont consacrées aux périodes en entreprise.
Le CNAM’acthon.
Il devrait se dérouler d’ici fin décembre.
Cet événement se déroulera sur 48 heures durant lequel vous travaillerez en collaboration sur un projet.
L’objectif étant d’encourager l’innovation, le travail d’équipe et la résolution de problèmes.
Vous serez associé avec d’autres participants ( nous pensons inviter des BTSA AP d’autres établissements, des BP AP adultes.
Nous pensons arriver à créer des équipes de 4.
Chaque étudiant de licence étant responsable d’une équipe.
Et pendant 48 heures vous allez imaginer, innover sur une thématique donnée.
Chaque équipe ayant la même thématique.
En fin de période, vous présenterez votre pitch au jury.
Vous serez évalué , sur le pitch mais aussi sur votre gestion d’équipe , votre innovation.
